走哪儿都能听到这里的人在谈论共和国接管的利弊。
风望舒已经预想到了之后她之后一周的水深火热，要不是不想被珈蓝嘈她毫无毅力，她真的很想请求调回。
但她想到了这个世界的知识不完善，真要想教点什么很麻烦，但她却是其实她的麻烦还有更多。
刚抵达通识学校，这里似乎是原住民的校长就笑眯眯地递给了她一本”字典”。
只是看了两页风望舒就有些无语了。
【儿童之间发生的肢体接触是联络感情的其一表达方式。】-这在风望舒的解读里其实是校园暴力。
【从儿童口中出现的一些激动的词汇是想要引起另一人的注意。】-这其实就是说脏话吧？
【儿童的需求，在可以做到的情况下尽量满足，并且交际时需要语气温和委婉。】-这大概就是在给她这种教师下要求了。
诸如此类的还有好几页，真的是相当有趣且神奇的“字典”。
总的来说就是在用大篇幅在说儿童本是纯善的，不会存在恶意，一切有争议的行为都是不善表达，而教师的作用则是引导他们让他们表达出人性本有的真善美。
这几乎是在歪曲乌托邦的定义。
风望舒无法否认共和国刨除掉议会这一特例，就是真正意义上的乌托邦。
她不适应，那是因为她根本就是诞生自反乌托邦典范的地方。
但这不代表乌托邦就有问题。
最后风望舒还是忍不住问了这个胡子一大把，在她面前似乎是想要体现智慧，自她进来不是微笑地看着她就是摸胡子的校长，“请问校长，或许你可以和我解释一下是否目前山城的儿童还未装上系统？”
连校园霸凌都做了，竟然还不会被系统监测出？
“不，莉莉丝院士，目前整个星球的公民都已全都安装上了系统芯片。”
这就奇怪了。
风望舒这时候才开始查询起了这个世界的系统对于儿童的监控力度。
也是这时她才知道原来系统对于儿童的监测根本就只有不杀人不偷盗被抓捕不作弊等等。
这一点都不乌托邦好吗？
“请问莉莉丝院士是有什么疑问吗？”
“不，没有，只是了解一下。”风望舒反送了一个微笑回去。
“那么容我斗胆问一句，”校长搓了搓手，“你似乎也是个孩子，虽然一年级的课程非常简单，但你真的能胜任吗？”
如果可以风望舒真的很想动手了，然而她只能微笑。
“我想我们的校长对于系统网络还不足够上手，对于星际间各个职位阶级以及院校或者是某些事件还不怎么了解。根据你的资料显示，你已经七十八岁了，在这个星球你是一个长者，但在共和国你才刚刚成年没久。如果你仔细看过我的档案会看到我的年龄并你比小二十四岁，我很遗憾你对于时间的观念你还没能转变。而我的体型，是因为一次实验的突变，并不是我就是儿童。以及你可以看到我的毕业大学是通底斯大学，全星际排名第四的大学，我的诸多校友甚至是我的导师目前都就业于全星际最为知名的五个研究院。我也不例外，我是央中研究院的二级院士，需要成为院士的前提是能够提交足够改变或者改善整个星际的研究项目，并且的确的真实有效。”
风望舒已经试图克制了，但还是正面怼了这位到现在为止才面露尴尬的校长。
“请问这里实力或者是研究水准最高的法师被称为什么？”
“魔导师。”校长已经有些懵了，一连串他似乎之前看普及看到过但又分外陌生的名字集中出现这多少让他有些反应不过来，一听到问题就反射性地回答了。
“我的实力还是研究水准比你们的魔导师高了不止一筹，我来教授一年级学生，哪怕只是一周，请问我没有提出异议是否已经足够善解人意了？”
“没有。”校长再度反射性地回答。
“那就好，这本字典，我会试图作为参考，但你或者是任何一个原住民教职员再度对我有异议，请你们好好查查系统里的通识资料再问问同样是委派的教师，问问他们，我的资格是否超标了？”
风望舒落下这句话就直接摔门出去了。
深吸了一口气风望舒才没那么暴躁。
等她到了教职工的宿舍，她就拿到了明天的教案，翻看了下她就只能默然无语了。
她要教的比她想象得还要来得简单。
竟然是基础数理，基础历史，还有艺术修养的培育。
最后一项还给她选定了画作和曲目。
都不需要教捏小火球。
真的是……够了。
风望舒突然想起了之前在安吉星系遇到的没两天就被“救走”的真央二级院士。
新接管的星球，还投诉无门。
风望舒这次是真的想哀嚎了。
当有了这个前提在，风望舒也就做好了足够的心理准备和预测，果然当她进入教室就受到了一波恶作剧。
风望舒根本也懒得去问这种恶作剧到底是谁折腾出来的，她就是来照本宣科，哪怕她目前其实可以不讲得那么干巴巴和无趣，风望舒也懒得润色。
一天的课程结束，她被校长叫了过去。
今天的校长显然心情不怎么好，昨天一直停不下来的甜食今天就只是丢在了一边。
“莉莉丝院士，我接到了122班家长的投诉。”校长的面色都有些差。
“投诉了什么。”
这是必然的，风望舒就像是她的剧本那样顺着校长的话问了下去。
“太多了，真的太多了。”校长说着就摘下了眼镜擦了擦。
这是在纾解自己的压力，以及试图整理那些投诉的行为。
如果是记性好的人绝不需要这样做。
“绝大多数都是在投诉你上课慢待，不顾及他们孩子的想法，你的行为是在扼杀孩子的创造性，灭杀他们的未来。还有部分则是点出了你的行为，他们非常不满意。有上下课来去匆匆，没有做到一个教师该做的心理引导。有上课的内容太过枯燥乏味，孩子都不愿意听，教室里又太吵了，是你做的不到位，你不配做一个教师，还有数学课孩子看到你布置课堂作业后自己开始在画鬼画符，根本不理睬他们。还有一个，就是因为你课间的离开和同学产生了矛盾，受了轻伤。”
“所以是想要得到什么样的结果？”
“这个……”校长脸上出现了一抹尴尬，“他们只说是你才是教师，你才是负责人，这种问题不是他们想的，说你是星际派遣来的教师，就要做到一个教师该做的。”
所以她不适合做教师的，她最多只能做一个教授。
“所以之后……”
“如果你觉得麻烦，之后让那些家长直接来找我。”风望舒给出了自己的“解决方式”。
显然这也是校长最想要的。
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